台南學專區
教師專業社群
114學年度 臺南學教師專業社群
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社群名稱 |
臺南學教師專業社群 |
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社群類別 |
在地實踐社群 |
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社群成員
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姓名 |
單位系所 |
職稱 |
連絡電話 |
電子信箱 |
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蔡玲婉 |
人文學院/國語文學系 |
院長 |
125 |
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張靜宜 |
文化與自然資源學系 |
主任 |
635 |
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楊逸君 |
英語學系 |
主任 |
625 |
christin77@mail.nutn.edu.tw |
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鄭憲仁 |
國語文學系 |
主任 |
620 |
bronzeware@mail.nutn.edu.tw |
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戴文鋒 |
臺南學研究中心 |
主任 |
750 |
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張惠貞 |
本土語言教育資源中心 |
主任 |
917、5772 |
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林登順 |
國語文學系 |
教授 |
932 |
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楊素姿 |
國語文學系 |
副教授 |
919 |
branch@mail.nutn.edu.tw |
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陳光明 |
國語文學系 |
副教授 |
989 |
ckming63@mail.nutn.edu.tw |
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王琅 |
國語文學系 |
副教授 |
986 |
lanny@mail.nutn.edu.tw |
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陳一峰 |
文化與自然資源學系 |
副教授 |
908 |
xifeng61@mail.nutn.edu.tw |
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鄒月如 |
英語學系 |
副教授 |
923 |
tzoujuliet@mail.nutn.edu.tw |
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曾國棟 |
人文學院 |
兼任講師 |
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一、計畫緣由與目標 |
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1. 提升專業能力：增長教師在臺南學領域的專業知識與教學能力。 2. 建立知識共享平台：成立教師交流與合作的社群平台，共享知識與合作。 3. 強化跨域合作：進行臺南學相關跨域合作，擴大知識應用的範疇。 4. 提升社群影響力：擴大社群的影響範圍，增強對外的能見度。 |
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二、研討主題概述或社群具體作法 |
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1. 透過研討會、講座演講、讀書會，邀請內外部專家分享知識與經驗，讓教師了解最新的研究成果，促進實踐經驗的交流，並進行互動式學習。 2. 組織跨學科的研討會，邀請不同領域的專家參與，探索臺南學在多領域中的應用潛力。邀請臺南學領域的學者與實務工作者共同探討研究課題，促進學術交流與合作。 3. 舉辦學生期末成果展，實踐教師的教學經驗，並展示教學成果。 4. 利用內部公告、社交媒體、學術網站等渠道，為教師社群進行宣傳，增加社群活動的曝光率，吸引更多教師參與。 |
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三、114學年度第一學期預計活動規劃 |
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場次 |
預定時間 |
活動主題 |
活動類型 |
活動簡述 |
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1 |
114年10月15日 |
教師增能讀書會 |
讀書會 |
主題：仁者渾然與物同體 主講人：陳一峰老師 |
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2 |
114年10月18日 |
臺南學研討會 |
研討會 |
2025臺南學與區域研究學術研討會。 |
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3 |
114年10月22日 |
臺南學專題講座 |
專題講座 |
主講人：翁佳音教授（中央研究院 臺灣史研究所） 講題：「罾門、北門、鹿耳門一一臺灣歷史地名大解謎」 |
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4 |
114年10月23日 |
專題講座 |
專題講座 |
主講人：Christine Welch (韋欣/a.k.a.克麗絲叮)（威斯康辛大學麥迪遜分校（亞洲學系）博士） 講題：十七世紀臺灣旅行文學中對平埔族女祭司的再呈現 SDG對應：5、10 |
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5 |
114年11月8日 |
書法美學與禪學研討會 |
研討會 |
辦理「書法美學與禪學學術研討會」 |
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6 |
114年11月19日 |
教師增能讀書會 |
讀書會 |
主題：地方學作為歷史教學的轉向 主講人：蔡米虹老師 |
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7 |
114年12月 |
臺南學展 |
展覽 |
辦理114學年度第1學期「臺南學概論」學生成果展 |
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| 四、114學年度第二學期預計活動規劃 | ||||||||||
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1 |
115年4月22日 |
教師增能讀書會 |
讀書會 |
主題： 台南安平地方文化中的鄭成功關聯 主講人：張伯宇老師 |
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2 |
115年5月6日 |
大師講堂 |
大師講堂 |
主題：《新港社文書的歷史學研究》 主講人：李文良教授(臺灣大學歷史系) |
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3 |
115年5月13日 |
影像工作坊 |
專題演講 |
影像工作坊(三立電視股份有限公司節目部台灣台 - 寶島神很大) 主題：媒體新世代 製播無極限 主講人：凃嘉文 製作人、范振軒編導 |
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4 |
115年5月20日 |
教師增能讀書會 |
讀書會 |
主題：「從飼料到貢品：臺灣木瓜風景的建構」 主講人：張靜宜老師 |
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5 |
115年5月20日 |
臺南學專題演講 |
專題演講 |
主題：《觀台南的光》如何讓世界看見台南的光 主講人：蔡宗昇(台南市民俗文化發展協會 常務理事) |
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6 |
115年6月 |
臺南學展 |
展覽 |
辦理114學年度第2學期「臺南學概論」學生成果展 |
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