中心設立背景

一、因應全國各地急速發展的「地方學」

地方學興起，社區大學在其中扮演關鍵角色。全臺83所社區大學，十萬多名師生走入社區，關心環境，挖掘文史，讓臺灣成為具文化行動力的豐饒之地。臺灣社區大學經過20年萌芽茁壯，由非政府組織（NGO）興學、融合行動實踐與在地文化的辦學模式，挖掘出蘊藏於臺灣底層的民間活力。以「重新認識地方、推廣地方的文史價值」，共同投入在地文化論述與文化改造，為臺灣形塑出嶄新的地方價值。

二、臺南學已成為臺南市政發展重要政策之一

打造在地專屬的「地方學」已成為近年來地方政府的重要文化發展政策，宜蘭學、北投學、嘉義學、南瀛學(現今臺南學)、高雄學、屏東學等在全臺應運而生。臺南縣政府為發展南瀛學，自2003年即已成立「南瀛學國際人文社會學術研究中心」，歷年更主辦跨國際的「南瀛學國際學術研討會」。在縣市合併成直轄市後，臺南市政府更以「臺南學」為核心，自2011年起每年寒暑假舉辦「冬季學校」與「夏季學校」研習營課程、週六與週日舉辦假日「臺南學講座」，成立臺南學部落格、《臺南學》電子報、「臺南市歷史名人紀念作業要點」，由市長親臨在臺南名人故居掛牌設置紀念牌（如湯德章故居），制定「臺南市歷史街區振興自治條例」，讓深具歷史、文化意義的歷史老屋、街道得以保存，使市民能多了解臺南市在地的歷史文化，也更能符合文化首都的形象，並吸引更多觀光客造訪臺南。

三、契合並落實本校校務發展「立足臺南、在地深耕」新願景

本校以「立足臺南、在地深根、放眼天下、國際接軌」為校務發展方向，而「扎根在地文化、關懷人文臺灣」則是本校人文社會學院院務發展的主要方向，因此臺南學研究是本校啟動成為一所兼具深耕在地特色與國際軌的精緻典範大學計畫不可或缺的藍圖。「跨領域團隊及在地化策略」是本校辦學策略之一，發展臺南在地歷史、在地民俗、在地宗教、在地文學為研究取向，成立特色研究團隊或中心以投入大型研究計畫案，落實「在地深耕」新願景。

四、凸顯本校研究發展重要特色

本校師生「臺南學」研究成果出色，教師方面有《山谷長歌：噍吧哖事件在地繪影與歷史圖像》、《葉笛文學學術研討會論文集》、《葉笛全集（18冊）》、《走過‧歷史‧記憶：鏡頭下的永康》（臺灣文獻館98年度文獻書刊類第一名獎勵金得獎書刊）、《萬年縣治所考辨》、《東山鄉志》、《在地的瑰寶─永康的民俗祭儀與文化資產》、《永康的歷史遺跡與民間信仰文化》、《史實是站在史料基礎上不斷求真的辯證歷程：全臺第一所幼稚園考證與立碑經緯》等，研究生則有《臺南傳統道壇研究》等專書數十冊，長期配合市府文化局《大臺南文化叢書》之撰寫，研究成果輝煌，臺南學研究中心之成立，更能凸顯本校研究發展之重要特色。

中心組織架構

本中心本中心設主任一人，綜理中心事務，對外代表本中心。設執行祕書一人，襄助主任推動並執行中心之一般業務。視研究及業務需要，亦得聘用無給職之校內外研究人員若干名。

中心定位

中心設置地點及設置期程

辦公室地點：文萃樓G103

設置期程：自民國106年2月20日起迄今。

中心經費來源

本中心所需各項經費來源，以接受政府機關或公、民營機構之委託、補助或贊助收入支應。

1.本校臺南學學術研究之能量與知名度由個人發展至中心團隊全面提升，使本校成為國內臺南學學術研究重鎮。

2.推動本校人文學院與藝術學院研究生以臺南學作為碩士論文之研究方向，增加本校研究生「臺南研究博碩士學術論文獎」獲獎率。

3.本校臺南學課程規劃之協助推動。

4.主動參與臺南市政府各項臺南學學術研究計畫案之規畫、執行，形塑臺南學嶄新的文化價值。

5.全力爭取各鄉、鎮、區志以及各寺廟宮志撰寫計畫案之執行，落實扎根在地文化之理想。

6.辦理本校每年執行臺南學相關學術研究或計畫案之成果展示或報告，累積本校臺南學厚實的學術研究底蘊。

中心自我評鑑指標及方式

1.每年提出一件以上臺南學學術研究計畫案之規畫。

2.每年規劃並執行一次以上之臺南市政府文化局「冬季學校」或「夏季學校」研習營課程。

3.每年至少與臺南市政府文化局規劃並合辦一次臺南學學術研討會。

4.每年年底於本中心辦理並呈現出臺南學相關學術研究或執行計畫案之成果展示會或記者會。

相關單位配合措施

1.配合臺南學課程之規劃、推動與開設。

2.配合相關系所共同規劃、推動與開設跨院際之臺南學課程。

3.由具有臺南學研究學術專長之專任教師提出研究計畫案，臺南學研究中心加以整合成跨領域型的研究計畫案，共同規劃與執行臺南學相關計畫案之。